女儿去年9月份去了曼哈顿一所私立幼儿园，这家幼儿园特别打动我的是园长说的一段话。

我询问园长，你们通常会招什么样的孩子？园长说，我们招孩子没有标准，但在安排班级时考虑主要因素是多样性。幼儿园阶段是孩子人生观和世界观的萌芽阶段，我们希望班级的孩子足够不同，让孩子明白这个世界是多样的，而不全是和他们自己一样的人。

孩子出生时像一张白纸，天生就会接纳多样。但父母的一言一行，慢慢会影响他们。做了母亲后，我一直提醒自己，我的所有认知都源于过去，千万不要因为自己思维和眼界的局限而局限了孩子。让孩子从小有勇气表达不同，就要从小开始教会孩子接纳不同。

陈述事实而不是观点

随着女儿慢慢长大，她开始意识到很多的不同和差异，也总会问我为什么。这时，我会提醒自己，在和她的沟通中要注意区分事实和观点。

女儿问我：“妈妈，为什么她（邻居家的孩子）可以在操场边跑边吃泡芙呢？”很多人的第一反应或许是，这样不是好孩子，我们不学她。我当时告诉女儿：“吃零食需要坐定了吃，不然边跑边吃容易进入气管发生危险。我们可以吃完继续玩。”

前者是观点，我的回答是事实。当我们每次都用观点来回答孩子时，我们无法让孩子更好地理解规则，他们也无法内化规则，最终不遵守规则。更为严重的是，我们把孩子是否需要遵守规则的标准建立在外界参照物上，“因为要做好孩子，所以才遵守这个规则”。这样的后果是，孩子无法真正明辨事理，如果哪一天外界标准没了，她就不会继续遵守了。试想一下，多少人考上大学住宿后没了父母的约束就一下子就放松了，这就是典型外界标准没了的后果。

不要使用评判性语言

我在养育女儿的过程中，时刻提醒自己一个原则：对事不对人。告诉孩子：“玩具是用来玩的，不是用来扔的，现在需要一起收拾一下”，而不说，“你怎么这么皮，总是扔玩具”。

很淘气、不听话、没礼貌、没见过世面，这些就是评判性语言，它们不仅会让孩子真的成为那样的人，也在传达给孩子一个非常错误的信息，“和我的标准不一样的就是错的，我不喜欢的就是错的”。

我尝试用这样的方式帮助女儿理解这个世界。女儿说：“那个人走路好滑稽！”我告诉她：“他的腿脚不方便，所以需要使用拐杖帮助走路”；女儿问：“我这样好还是艾米那样好？”我告诉她：“做自己想做的就是最好的，每个人都可以选择按照自己的意愿做事。”

当我避免把“对或者错”这样简单的评判告诉女儿时，我其实也就在帮助她如何看待世界，很多事情并没有对错，只是不同。我们可以选择和他人不同，但我们也要理解他人的不同。具有多元价值观的孩子，不仅可以更加包容理解他人，自己的内心也会更加强大平静。

需要提醒的是，是非观和多样价值观不同，这个世上的确有很多事情是非黑即白的，比如不能打人咬人、过马路一定要等绿灯等。

看过世界才有世界观

我去过印度做消费者采访。我曾走进一户人家，家里面只有一张床，几乎没有其他家具，一家8口人吃饭、睡觉、娱乐都是在这张床上进行。我坐在地上和他们聊天时，可以看到小老鼠从我身边走过。当时我的第一反应就是“印度的中产阶级好可怜啊”。但是，当我走出房间的那一刻，我眼里浮现的是他们闪着光的眼神，露出齐白牙齿的笑容，和满满的对未来的憧憬，我突然明白了，幸福是多元的。

这就不仅让我想起了爸爸曾经和我说过的一段话，“什么叫世界观，看过世界的人才有世界观。很多人心眼小、戾气重，无非就是把自己那么一丁点事情放大了，没看过更广的天地而已”。

这一段经历对我的触动很大，也影响着我养育女儿的方式。从女儿1岁半开始，我就尝试带她接触各种各样的人。我们一年会有几次家庭旅行，希望在这样的潜移默化中，让女儿明白世界是多样的，人和人的肤色、口音、吃的东西会不同，人和人的成长环境也会不同，但我们每个人内心又都会有相同之处。这样的不同和相同和谐共存，才是世界美好之处。

我希望女儿可以有底气去拒绝他人的评判，有勇气去探索更多的可能性，有胆识去坚持自己的不同，而最关键的是，可以拥有一份包容理解他人的胸怀。而这一切的起点则是——愿意尊重理解不同，并且鼓励孩子接纳不同的人！