为调动广大农民群众的积极性
主动性、创造性,
高质量打赢脱贫攻坚战
决胜全面建成小康社会
推动乡村振兴战略全面实施
加快推进农业农村现代化
培养担当民族复兴大任的时代新人
弘扬共筑美好生活梦想的时代新风
渭南市妇联
充分发挥巾帼
扶志宣讲团的作用
将开展文化科技卫生
“三下乡”活动
为基层群众送文化知识
科技知识、卫生知识等活动
即日起
将陆续在渭南妇联官网
渭南女声公众号推送
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高小云
高小云
高小云,女,1976年8月出生。高级教师、国家二级心理咨询师,中国科学院心理研究所儿童发展与教育心理学研究生,绘画心理分析师、动力催眠师、认知行为治疗师,3L高级教练,沟通力教练、中国幸福家庭种子师资授权讲师、TTT讲师、FLES顶层语言设计高级心理讲师、教练技术讲师、心力沟通力讲师,北京家兴天下教育集团,中国心时代父母研究院签约讲师,渭南市婚姻家庭教育协会秘书长,中国心理卫生协会会员。
家庭教育之双圈理论
【情境再现】
学校开运动会,别的孩子都在哪儿忙,有的参加比赛,有的当啦啦队,有的跑前跑后搞后勤服务,给老师当小助手。自己的孩子呢?拿着一个手机,蹲在树荫下玩游戏,正好被老师逮着,老师就要把手机没收,这个手机不是孩子的,是他借同学的。但是老师不管手机是谁的,就是要没收。孩子肯定不愿意给,于是就磨磨唧唧,遮遮掩掩不给老师,老师非得给他要,他就拗着不给,于是老师就特别生气,批评他一顿,老师批评的很严厉,孩子很伤心,就哭了起来。
后来,老师就打电话把这件事告诉了家长,说:你看你们这孩子,别的孩子都在忙,他就在那玩手机.....”老师很生气,打电话通知家长了,这个问题是不是要解决,下午孩子放学回家,如果您是家长,遇到这个问题,请问您怎么解决这件事?
【家长问法】
1. 婉转型:你今天在学校发生什么事了吗?开运动会了吗?在运动会上你做什么呢?等...
2. 直接型:听老师说你玩手机游戏,人家都在开运动会呢,你为什么在哪儿玩游戏?
【思考】直接型的,婉转型的那个危害更大。个人观点,危害比较大的是婉转型的,因为孩子只要在外面犯了错,他敢回家,就已经想好了所有的招数来对付家长。同时也不能说直接型的危害小,因为直接型的直接把老师就出卖了,让孩子很难处理好和老师的关系,因为他的心理有阴影,觉得老师给家长告状了。
【解决问题的流程】三个要点:
1.老师已经打电话说了你在学校的这个事了,但是妈妈没有在现场,我也不知道怎么回事,你能不能跟妈妈说说发生了什么?家长要用客观描述性语言,描述自己目前已经知道和不知道的情况。这是父母在铺一条让孩子回家的路,让孩子明白,无论在外面发生了什么事,回家是他最好的选择。如果父母简单粗暴地选择批评指责型,抱怨训斥型语言,根本不愿听孩子的讲述和解释,那就是堵住了孩子回家的路,让孩子认为,回家只会面临更大的痛苦和打击。
2.你说了,我听到了,那你对这个事是怎么看的?
孩子的每一次犯错,都是一次很好的教育契机。有科学理念的家长,会利用每一次教育契机,推动家庭系统教育进步的发展,提高孩子分析问题的能力,提升孩子的认知水平,促进孩子健康快乐成长。听一听孩子的意见,要敢于让孩子说话,这既是对孩子的信任也是对他的考验,爸爸妈妈相信孩子会做出正确的判断,正确面对问题和错误。
3.你也说完了,妈妈也听懂了,但这个问题出来了,一定是要解决的,你能不能跟我说说你准备怎么解决这件事情。家长的心智模式决定了基本态度,“你准备怎么解决这件事?”孩子无非是两种情况,一种是会解决;一种是不会解决,不会解决怎么办呢?“那孩子你既然说不出来,要不妈妈跟你说说?咱俩商量商量看这个问题怎么解决?”提高孩子自己解决自己问题的能力。
本事件中有三个关键点:家长,孩子,问题(玩手机)。相对科学有效的做法:家长把自己和孩子划在一个圈里,家长和孩子是一体的,家长和孩子一起共同面对问题。不高明的做法是:家长把孩子和问题划在一个圈里,孩子你是有问题的,家长面对孩子和问题。你会发现,当家长把自己和孩子划在一个圈里共同面对问题的时候,问题很容易解决;当家长把孩子和问题划在一个圈里的时候,孩子和问题纠缠不清,家长很难真正有效的解决问题。
其实在解决问题流程的第一个要点里,分为家长,老师,孩子三方,家长没有把自己和老师直接划在一个圈里共同面对孩子,而是把三方划在一个圈里,把三方看作一体,先把问题事实搞清楚,引导孩子面对问题本身,而不是和老师家长对着干。在第二个要点里,共同解决存在的问题。这就是“双圈理论”,“双圈理论”告诉我们,正确选择和谁在一起,把谁和谁划在一个圈里,很重要。
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